зительному чтению;
Развивающие:
Развивать представление о способах изображения персонажей, о средствах создания образа, развивать познавательную активность.
прививать интерес к творчеству своего народа, любовь к чтению; книге, развивать речь, мышление, смекалку;
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к чтению;
Воспитание у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу.
Ход урока
Самоопределение к деятельности (организационный момент)
- Улыбнитесь друг другу.
Пожелайте доброго настроения.
Покажите сигнальной карточкой (светофор) ваше настроение на начало урока.
II. Введение в тему урока.
Ученик
Нас встречает в жизни сказка
Вместе с материнской лаской,
С добрым бабушкиным взглядом,
Чтоб идти по жизни рядом.
Никогда нам не наскучит.
Быть отважными научит.
В беде научит помогать.
Никогда не унывать
И пусть зло пока хитрее,
Всё равно добро мудрее
Сказка нам поможет жить
И все невзгоды победить.
- О чём это стихотворение?
-О сказках.
III. Формулирование темы и задач урока
- Посмотрите на выставку книг и определите о каких сказках сегодня пойдёт речь? ( О сказках о животных).
Как вы догадались, что мы будем сегодня на уроке читать и говорить о сказках о животных? (на обложках книг нарисованы животные)
- Как вы думаете, это сказочные звери или настоящие?
( Сказочные: они одеты в народные костюмы, разговаривают друг с другом).
- Какие цели поставите на уроке для себя лично? ( Внимательно слушать учителя, одноклассников, выразительно читать, активно работать на уроке)
Верно, сегодня мы будем читать русские народные сказки о животных, или анималистические сказки
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>