. В анималистических сказках животные наделяются именами, они разговаривают, они наделены какими-либо человеческими чертами: хитростью или простотой, добродушием или злобой, завистью.
Недаром говорится (учитель называет начало фразеологизма, делает паузу, дети называют хором концовку):
::Хитер как. . . (лиса).
::Голоден как. . . (волк).
::Труслив как. . . (заяц).
::Болтлив как. . . (сорока).
IV. Планирование деятельности.
Негоже добрым молодцам на печи сидеть, а красным девицам семечки лузгать, да песни распевать. Пора к сказке в гости отправится.
1. Знакомство со сказкой " Курочка. Мышка и Тетерев".
- Прочитайте название сказки.
- Как вы думаете кто герои этой сказки?
- Вы можете рассказать, о чем эта сказка?
Познакомьтесь со сказкой и приготовьтесь прочитать ее правильно.
2. Выразительное чтение сказки учеником.
3. Беседа по сказке.
- Что можно сказать о курочке? (трудолюбивая, добрая)
- Что можно сказать о мышке и тетереве? ( не любят помогать, лентяи)
-Какой вы бы вы дали им совет?
Прочитайте пословицы на экране. Какая их них подходит к нашей сказке?
1. За добро добром платят.
2. Доброе братство - дороже богатства
3. Друзья познаются в беде.
4. На чужой каравай рот не разевай.
4. Театрализованная постановка сказки "Заюшкина избушка".
Сказку можно не только читать, а ещё и играть.
(сценарий в приложении)
5. Обсуждение.
- Удалось ли нашим артистам показать характер своих героев?
- Что общего у этих двух сказок? ( о животных)
Продолжите фразу: "Сказка ложь. Да в ней намек. . . . . . (добрым молодцам урок)
Какой урок вы извлекли из этой сказки? (быть сильными, смелыми. Дружными и помогать в беде)
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>