и успеха, одобрение результатов деятельности. Использовала занимательные и игровые элементы, которые органично были включены в структуру занятия. Стремилась сочетать словесные, наглядные, практические методы обучения.
Старалась поддерживать на уроке хорошую психологическую атмосферу, формировать положительные мотивы учения поощряла детей за правильные ответы, вселяла уверенность.
В ходе занятия учащиеся рассмотрели дымковские игрушки и их декор. Исследовательская деятельность помогла составить коллекцию узоров, изучить её и прокомментировать. В ходе групповой работы ученики проявили коммуникативные качества.
В практической работе школьники решали творческую задачу: роспись дымковской игрушки с использованием нетрадиционной техники - рисование скрутками. Богатый зрительный ряд презентации, предварительная исследовательская работа помогли справиться с заданием всем учащимся.
Музыкальное сопровождение способствовало созданию хорошего настроения и повышению работоспособности, помогло связать настоящее и прошлое нашей Родины.
Внимание, на мой взгляд, уделялось и здоровью учеников: дозированная нагрузка, смена видов деятельности, своевременное проведение физкультминутки.
На данном занятии присутствовала доброжелательная, творческая обстановка. При этом диалог на занятии проходил не только между учителем и учениками, а учеников друг с другом. Мои усилия при этом были направлены на формирование у детей коммуникативной грамотности, которая поможет им в дальнейшем успешно обучаться.
В ходе урока успешно решались воспитательные задачи. Воспитывали интерес у детей к народному декоративно-прикладному искусству, любовь к Родине, посредством рассказов о знаменитых сёлах нашей Родины. Следует отметить, что воспитательные цели полностью дос
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 > >>