на землю, вначале пушистый, потому что снежинки ложатся не плотно друг к другу. Можно рассмотреть снежинки под лупой (по возможности).
Учитель продолжает: Что можно сказать о снежном покрове сегодня?
Дети: рассматривают снег, разгребают его. Отвечают на вопросы.
Учитель: Да, дети, снег сегодня плотный. Рассмотреть снежинки трудно, они сломали все свои лучики. А как вы считаете: Где снега больше? На открытой местности или под деревьями? Почему? Какую роль выполняет снег для растений?
Дети: Снег - укрывает корни деревьев, защищает их от морозов.
Учитель: Верно, снег - это теплое пушистое одеяло для растений.
3. Второй привал "Секреты живого мира"
Учитель: А теперь мы с вами будем наблюдать за живой природой. Дети, снег, оказывается, защищает не только растения, но и согревает животных. Лось, например, в глубоком снегу не зарывается полностью, на поверхности всегда остается голова и спина с густой шерстью. А как встречают зиму другие животные?
Дети: Мыши - полевки роют себе норки под снегом и ходы. Лиса и ласка хорошо слышат мышку под снегом.
Учитель: Ребята, а насекомые как проводят зиму?
Дети: Ответы детей
Учитель: Зимние комарики, снежные паучки, леднички "прогуливаются" по снегу, если температура воздуха не ниже - 10о. учитель предлагает рассказать детям о белке, как она зимует. Отметить, что белка рыжий цвет шкурки зимой меняет на серый.
Учитель продолжает: А теперь, дети, давайте посмотрим на снежное покрывало. Что вы видите?
Дети: Следы.
Учитель: Да, как будто на листе бумаги - на снегу оставили свои следы птицы. А я вам, дети, покажу следы некоторых животных, Вот белка. Почерк ее разобрать просто. Она короткими передними лапками обопрется - длинные задние лапки далеко -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>