учить число 8.
Дети составляют пары, а двое детей проверяют, правильно ли они составили пару.
Заинтересованность детей
Дети находят себе пару
1. -Посмотрите, чтобы попасть в лес нужно перейти через речку.
- Как можно перебраться через речку?
-Сейчас мы с вами построим мостик из картинок. Чтобы картинка присоединялась к картинке надо найти у них, что-то общее - ТРИЗ "Работа по аналогиям". Берем картинки: лиса - морковь - ваза - туча - машина -телефон.
Дети на носочках проходят по тропинке друг за другом.
-Давайте присядем на этой полянке.
2. Вопросы на системный анализ: ТРИЗ
-Что было бы, если бы не было лесов, деревьев?
- Чем полезно дерево?
-Но если полезно дерево, зачем человек учится добывать металл, изобрел пластмассу?
- Чем дерево неудобно?
- Какие свойства дерева не нравятся человеку?
Решаем проблему. Показ видео.
-Посмотрите, дерево засыхает. Как можно помочь продлить жизнь дереву?
3. -Посмотрите ребята, стоит грустная девочка с корзиной грибов. Как вы думаете, почему грустит девочка? Кто знает, как называются эти грибы? (подберезовики) Оказывается, девочка набрала грибы, пришла домой и когда у нее спросили, в каком лесу она была, девочка не смогла ответить. Мы должны помочь ей.
-В каком лесу могут расти эти грибы?
-Покажите и назовите деревья, которые растут в лиственном, хвойном и смешанном лесу?
4. - Что дает лес человеку, животным, людям?
-Что чувствует дерево, когда ему ломают ветку или отрывают листики?
- Почему так говорят: "Лес не школа, а всех учит".
-Найдите картинки, которые соответствуют этому выражению.
5. -А сейчас мы посмотрим, чему нас научит природа. Дети разгадывают ребу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>