в Акрополь.
У каждой команды на столе находится все необходимое для путешествия. Это учебные тексты, источники, иллюстрации, схемы, вопросы и задания. Ваша задача, изучив предложенный материал, выполнить задание и представить его классу.
Изучают раздаточный материал, выполняют по нему задания и строят рассказ
Регулятивные: принимают способы деятельности; планируют способы достижения поставленной цели
Познавательные: овладение навыками смыслового чтения; определяют основную и второстепенную информацию; используют знаково-символические средства
Коммуникативные: умеют работать в группе
Задания на листочках, беседа
V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Фронтальная, групповая. Словесный, наглядный.
Предлагает группам представить результаты своей деятельности.
- Наш путь начинается в районе гончарных мастерских Керамике, о котором нам расскажет первая группа
Первая группа: рассказ о Керамике.
- Кто работал в мастерской? Кто работал лучше? Свободные или рабы? Почему?
Из Керамика, пройдя немного на восток мы попадем на главную площадь Афин, где уже побывала вторая группа. Там можно встретить и нищих и попрошаек и даже самого стратега. В другой части Агоры находятся правительственные здания.
Вторая группа: рассказ об Агоре.
- Как были связаны быт и досуг афинян и Агора?
Теперь мы отправляемся к нашей третьей группе. Она давно нас дожидается.
Серый шифер. Белый тополь.
Пламенеющий залив.
В серебристой мгле олив
Усеченный холм - Акрополь.
Третья группа: рассказ об Акрополе.
Рассказывают, опираясь на наглядно-демонстрационный материал, владеют терминами, слушают и понимают ответы других учащихся, записывают новые термины
Коммуникативные:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>