br/>- Что поэт увидел и услышал, находясь в поле, в лесу весной?
- Какие картины вы бы нарисовали к этому стихотворению? (словесное рисование картин)
Ф и з м и н у т к а (слайд -12)
Прослушивание романса М. Глинки "Жаворонок".
- Какие звуки весны вы услышали?
- Какое настроение вызвала у вас эта музыка? Почему?
VI. Закрепление.
Отработка выразительного чтения стихотворения. (слайд -13)
- Прочитаем стихотворение по строчкам и сделаем зарисовки к каждой строчке и подумаем, как надо прочитать.
Анализ каждой строки по плану:
А) Что увидели. Краски.
Б) Звуки, запахи.
В) Чувство.
Г) Как читать - темп, громкость.
(слайд-14)
На солнце темный лес зардел, - тихо, спокойно, прохладно, розовый, темный; медленный темп, умеренная громкость.
В долине пар белеет тонкий, - тихо, спокойно, холодно, темный, белый.
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий, - голос жаворонка, желтый, голубой, тепло, нежность, радость.
(слайд -15)
Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая; - радость, счастье.
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны. - опять радость, ликование. (прослушивание чтения)
Выразительное чтение учащимися.
Обобщающая работа. (слайд -16)
1. Работа по репродукции с картины И. Левитана "Весна. Большая вода".
- Рассмотрите картину. Что на ней изображено?
- Как вы думаете, почему она так называется?
- Какая пора весны на ней изображена?
- Опишите словами небо, деревья.
- Сравните содержание картины со стихотворением. Что между ними общего?
- Какие чувства они у вас вызывают?
V. Домашнее задание. (слайд -17)
Стр. 158 выучить стихотворение наизусть (инд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>