>Ê
-
8
È
&
F
- Какая это была игра? Почему нашему герою пришлось «смириться»?
Чтение на стр. 130 со слов «Не в склад! – объявил Вадик до слов «Настаивать на своем было бессмысленно».
-Какой урок из этой ситуации мы можем вынести?
«Не горячись, уступи тем, кому всё равно ничего не докажешь».
- Почему Вадик и Птаха избивают мальчика? Как ведет себя мальчик во время избиения?
Прочитаем отрывок на стр. 132 со слов: «Первым, опять сзади, меня ударил Птаха» до слов на стр. 133 «Переверну –у – ул!».
-Какой урок из этой ситуации мы можем вынести?
«Будь принципиальным, гордым, не присмыкайся!»
- Почему мальчик доверил учительнице свою тайну? Любому ли учителю можно довериться?
-Лидия Михайловна решила заниматься с мальчиком французским языком у себя дома. Почему? (Хочет оградить мальчика от игры с ребятами).
7. Просмотр фрагмента фильма.
-Сейчас мы с вами посмотрим фрагмент фильма, где Лидия Михайловна играет с Володей в «замеряшки», а затем вы мне постараетесь ответить на вопросы. (Просмотр фрагмента)
- Какой предстает нам Лидия Михайловна?
- Почему она играет с мальчиком в игру на деньги?
- Каким предстает перед нами образ директора школы?
- Прав ли был директор школы в том, что осудил Лидию Михайловну?
-Как вы думаете какой урок преподала Лидия Михайловна Володе?
(Нет. Он не разобрался в ситуации. А Лидия Михайловна своей добротой спасла мальчика. Учительница преподала своему ученику уроки доброты и мужества).
Запишите четвертый урок Распутина: «Будь добрым и отзывчивым, люби людей».
8. Литературные характеристики героев. «Галерея персонажей» - работа в группах («мозговой штурм»).
-Валентин Григорьевич Распутин - мастер литературных портретов, ему хватает неско
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>