- Какими достижениями можете гордиться?
Вспоминают содержание.
Девочки проводят физкультминутку, используя упражнения своих тренировок.
Кратко говорят о своих достижениях.
8. Драматизация.
- Какой момент, по вашему мнению, самый напряженный?
- Посмотрим этот фрагмент в исполнении наших артистов.
Ответы детей.
Ребята показывают инсценировку.
Оценка выступления.
( Приложение 5)
Понимание прочитанного, сопереживание герою.
Определение основной информации.
9. Итог урока.
- Определите тему рассказа.
-А какую главную мысль мы должны выделить?
- Обратимся к эпиграфу урока.
- А к какому выводу пришли мы?
- Кто усвоил урок на всю жизнь?
Оценивают наличие необходимой информации для ответа на вопросы, выделяют пробелы.
Объясняют свое понимание выражения тайное становится явным.
Формулируют с помощью учителя основную мысль рассказа.
Умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного рассказа;
ценностно - смысловой ориентации учащихся, умения соотносить поступки с принятыми этическими принципами, моральными нормами
Анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки, исключать лишнее в соответствии с выделенными существенными признаками.
Участвовать в коллективном обсуждении, отвечать на вопросы, слушать мнение своих одноклассников, принимать коллективное решение
осуществлять самоконтроль по ходу выполнения плана.
Выделение и осознание того, что усвоено.
10. Рефлексия
- Помогли вам в работе три "волшебных слова": хочу, надо, могу?
- По оценочному листу сделайте вывод о своей работе.
- Кто поделится с нами впечатлениями об у
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>