по количеству жёлтых листиков в конце урока можно судить о качестве усвоения нового материала; все это позволяет планировать индивидуальную работу на следующих уроках по этой теме.
Children you can see 2 flowers are on the board . One is yellow, the other is brown. Children! You must write on the yellow leaves what you expect from the lesson, and what you fear on the brown ones.
Ребята! На доске прикреплены магнитами 2 ромашки. Одна жёлтого цвета, другая коричневого. Вы должны на жёлтых листочках написать, что вы ждёте от урока, а на коричневых чего вы опасаетесь.
Формируется способность установления учащимися связи
между целью урока и ее мотивом. Формируются позитивная самооценка и чувства.
Формируется способность определять по невербальному поведению состояние учащихся, учит управлять проявлениями своих эмоций.
Позволяет установить эмоциональный контакт с классом для дальнейшего решения задач урока.
Фаза 2
«Работа над темой»
Интерактивная лекция. АМО «Волшебная страна-«Простое прошедшее время»»
Сообщение нового материала
12минут
Заимствованный, адаптированный
Необходимые материалы: цветные маркеры,
Технология проведения: Учитель подготовил презентацию, которая выводится на экран. Учитель сообщает, что в волшебной стране ребята познакомятся с гномами- глаголами. Они очень дружелюбны и трудолюбивы. И узнать их можно по красивому рисунку на рубашке-ed. Жители этого королевства говорят только в прошедшем времени. На границе королевства сидит 3-х главый дракон, которого зовут-ED. Первую голову зовут- t вторую - d третью- id. У каждой головы есть свои друзья. Первая голова дружит с глаголами, которые оканчиваются на глухую согласную, вторая дружит с глаголами, которые заканчиваются на звонкие согласные и гла
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>