мы в другую; анализ информации, классификация)
8. Включение в систему знаний и повторений
9. рефлексия учебной деятельности
- Многие из вас говорили, что ходили в лес за грибами. Какие правила по сбору грибов нужно знать грибнику? Давайте узнаем в учебнике на странице 115 и прочтем в слух
-А сейчас мы проведем физминутку в форме игры и закрепим изученный материал!
-Игра гномы в лес пошли
Утром гномы в лес пошли.
(шаг на месте)
По дороге гриб нашли.
(наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три -
(наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три!
(руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали,
(наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опаздали.
(руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)
-И еще одна коротенькая игра съедобные и не съедобные грибы
(съедобные грибы кладём в корзину, за несъедобными не наклоняемся)
Зайчик шёл, шёл, боровик нашёл (ходьба на месте). Поднял грибок. Положил в кузовок (Наклоны).
-В начале урока мы с вами отвечали на вопросы таблицы. Вернёмся к этим вопросам, заполним второй столбик "после изучения темы"
-На все ли вопросы вы смогли ответить сейчас?
-Ребята, а с каким настроением вы заканчиваете данный урок?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>