менение нового знания
-Посмотрите на картинки, которые лежат у вас на столах. Нужно по ним составить связанный рассказ о грибах. Выполняем работу по рядам. Вам дается 1 минута на совещание. Задаем вопросы выступающим.
-Что такое грибница? Какие грибы называются съедобными/несъедобными? Какие занесены в Красную книгу?
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; осуществлять анализ объектов (выделение существенных и несущественных признаков);
обобщать на основе выделения существенной связи
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Рефлексия
-Молодцы! Посмотрите на доску. (слайд) Нужно каждому герою добраться до своих грибов. Поможем им это сделать. Добираемся до грибов, говорим к какой группе они относятся и приводим 2-3 примера названий грибов, которые относятся в данную группу.
-Записаны названия грибов(слайд). Какое задание можно выполнить?
. На какие группы их нужно разделить? Молодцы! Выполняем задание.
- Разделите их на две группы
-Съедобные и несъедобные.
Познавательные: осуществлять запись (фиксацию) в выборочной информации об окружающем мире;
проводить
классификацию по заданным критериям; обобщать на основе выделения существенной связи
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поста
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>