т на скатерть и фрукты. Он заливает всю фигуру девочки. Удивительные краски использует художник. Розовый цвет кофточки удачно оттеняется черным цветом бантика и красной гвоздикой. Легкие (светлые, радостные свежие) тона говорят о чистоте, нежности девочки, предают радость жизни. Красиво изображены и предметы обстановки: белоснежная скатерть, бархатистые плоды и серебряный нож. Элементы натюрморта и пейзажа, как бы сливаются и обогащают образ Веры Мамонтовой. )
- Помните, что каждую микротему надо записывать с красной строки.
- Как вы закончите сочинение? Озаглавьте эту часть.
(Моё отношение к картине. )
А вот эту часть сочинения вы напишите самостоятельно.
- Итак, у нас получился план сочинения. (План записывается на доске)
План
1. Художник В. А. Серов и его картина.
2. Описание картины:
Портрет девочки.
Комната, озаренная светом.
3. Моё отношение к картине.
- Постарайтесь так описать в сочинении картину, чтобы её ясно смог представить тот, кто с ней не знаком.
Ещё каким требованиям должен отвечать наш текст?
(Он должен быть грамотным, поэтому при записи не забывайте пользоваться карточкой. Постарайтесь строить предложения так, чтобы вам было легко их записать. )
Если вы испытаете затруднение, то поднимите руку, и мы вместе обсудим возникшее затруднение.
После написания проверьте работу, для проверки используйте памятку.
Памятка
Проверь написанное.
Подумай, всё ли понятно будет тому, кто прочтёт сочинение.
Обрати внимание на "опасные места".
В написании каких слов ты сомневаешься? Посоветуйся с учителем.
Поставь галочку (V) около той части сочинения, которая понравилась тебе самому.
- Можете приступить к работе.
VI. Написание сочи
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>