br/>Главное слово
Повышение голоса
Понижение голоса
Короткая пауза
Длинная пауза
Прочитайте первые две строчки стихотворения.
О чем в них говориться? (лес зардел, пар белеет).
Это главные слова в этих строчках. Как их нужно подчеркнуть? Подчеркиваем (учитель на доске, дети на своих карточках).
Послушайте первую строчку стихотворения, на каком слове я повышаю голос? (солнце). Поставим нужный знак.
Что происходит с моим голосом в конце строки, послушайте? Поставим нужный знак.
Послушайте, где при чтении этих строчек я делаю паузы. Отметим паузы условными обозначениями.
Каким тоном мы читаем эти строки? (спокойно, плавно). Какое чувство возникает при чтении этих строк? (спокойствия). Отметим в скобочках интонацию, с которой будем читать первые две строчки.
А теперь попробуем прочитать первые две строчки, используя знаки, которые мы поставили и нужную интонацию.
Послушайте следующие две строчки стихотворения.
Кого ждала природа? (жаворонка). Это главное слово, подчеркнем его.
Что происходит с голос при чтении этих строчек? (он повышается). Обозначим это в тексте.
Послушайте, где при чтении этих строчек я делаю паузы. Отметим паузы условными обозначениями.
С какой интонацией необходимо читать эти строки? (радостно, бодро, весело). Отметим это в тексте.
Прочитайте эти строки, обращая внимание на расставленные нами обозначения и интонацию.
Прочитайте первое четверостишие, соблюдая условные обозначения и интонацию.
Послушайте строчки из второго четверостишия, определите, где в них главные слова. Подчеркнем их.
Определим, на каких словах повышается и понижается голос. Подчеркнем в тексте.
Послушайте, где при чтении этих
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>