строчек я делаю паузы. Отметим паузы условными обозначениями.
С каким настроением нужно читать эти строчки? (радостно, игриво).
Прочитайте первые две строчки второго четверостишия выразительно.
Послушайте последние строчки стихотворения. Определите где здесь главные слова, где идет повышение и понижение голоса. Отметим это в тексте.
Послушайте, где при чтении этих строчек я делаю паузы. Отметим паузы условными обозначениями.
Каким голосом нужно читать эти строчки? Прочитайте.
(По окончании этой работы перед учащимися находится пронотированный текст стихотворения).
5. Закрепление изученного материала.
Чтение стихотворения детьми с использованием приема нотирования, заучивание первого четверостишия наизусть.
Прочитайте первое четверостишие.
Прочитайте второе четверостишие.
Прочитайте стихотворение целиком.
Попробуем выучить первое четверостишие наизусть.
6. Подведение итогов урока.
С каким стихотворением мы познакомились на уроке?
Кто автор этого стихотворения?
Как мы учились читать это стихотворение?
Какое настроение у вас после нашего урока? Что повлияло на ваше настроение?
Дома вы должны будете выучить стихотворение наизусть.
Выставление оценок за урок с комментарием учителя.
Страницы: << < 3 | 4 | 5