сложение и задачи на вычитание. Подумайте, как можно доказать, что эти задачи на деление, а эти задачи на умножение, на сложение и вычитание.
Слушаем. . .
Покажите своё отношение. . .
Объясните, почему вы так решили, что эти задачи на деление, а эти задачи на умножение, сложение и на вычитание
-Увеличить число на. . . (Сложение).
-Уменьшить число на. . . (Вычитание).
-Увеличить число в . . . раз, нужно умножить его на . . .
-Уменьшить число в . . . раз, нужно разделить его на . . .
Выберите одну из задач и решите ее в тетради.
Диалог в паре
-Постановка вопросов
-Анализ
-Сравнение
-Приём классификации
-Доказательство
-Приём выбора
Извлекать информацию в соответствии с целью, строить рассуждения, доказательства; анализировать, сравнивать, классифицировать, формулировать вопросы и ответы, однозначно адекватные друг другу.
Проявлять позицию на уровне положительного отношения к процессу обучения, к участникам учебной ситуации
Умение работать в паре, участвовать в диалоге.
Закрепление и анализ учебной задачи
Решение примеров в тетради
Игра " Не ошибись!"
-Увеличьте первое число на 8.
-Уменьшите последнее число на 3.
-Увеличьте число 7 в 3 раза.
-Уменьшите число 36 в 4 раза.
-Анализ
-Сравнение
-Прием выбора
Сверим наши результаты. Почему ответы разные?
В каком месте возникло затруднение?
Почему возникло затруднение?
Строить рассуждения, доказательства, анализировать, оценивать действия по выполнению задания.
Обобщение:
-Что значит" увеличить в. . . раз?".
-Какое действие следует выполнять?
-Что значит "уменьшить в . . . раз?"
Обобщение учебного материала.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>