Утро в лесу

ия:
Устанавливать связи художественных образов: политических, живописных, музыкальных, с жизненными впечатлениями детей.

Оборудование: презентация, мультимедия, сценарий внеурочного мероприятия, раскраски.









Входят под музыку Н. Твердюка "Утро в лесу"
Учитель:
Там, где речка-баловница
По камням бежит-струится.
Там, где лес густой шумит,
Дом бревенчатый стоит.
Подойду - ка я к окошку
И послушаю немножко.
Тишина. . . Все крепко спят,
Только носики сопят.
Уже утро, солнце светит.
Новый день за ним приходит.
Будит деточек Коза
Открывать пора глаза. (Сл. 1)

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Олеся Владимировна, и сегодня внеурочное занятие проведу у вас я.
Войдя в класс, вы прослушали произведение Твердюка "Утро в лесу". Скажите, какая это песня по настроению?
Дети: Нежная, спокойная, добрая, тихая/громкая.
Учитель: Прекрасно.
Ребята, а давайте мы с вами отправимся в путешествие, в сказочный лес, где нас встретят много прекрасных сказочных героев-зверей? (Сл. 2)
Дети: Давайте.
Учитель: Для того, чтобы попасть в лес, нам необходимо выполнить заклинательные движения. Итак, повторяем за мной. (Физминутка под музыку Моцарта)
Учитель: И вот мы с вами оказались в волшебном лесу.
Ой, а кто это нас встречает там? (Видео "Песня лисы")
Учитель: Так кого же мы встретили?
Дети: Лису.
Учитель: Какая по настроению песня?
Дети: Веселая.
Учитель: Лисица предлагает нам сыграть в ее любимую игру. (Игра "Тетя Мотя")
Учитель: А сейчас мы с вами пойдем в гости к Ежику. (Видео "Ежик и белая ворона)
Учитель: Какая эта была песня по настроению?
Дети: Груст