ражать движениям стихотворения)
ПонедельникВторникСредаЧетвергПятница
( картинки с изображением разных видов искусства: театр, балет, скульптура, живопись). Как вы думаете, что это?
Верно, это искусство.
Можно сказать, что искусство – это прекрасный мир?
Что ещё можно отнести к этим словам? (если дети не говорят, привожу примеры, вызываю на дискуссию, показываю цветок, куклу в ярком национальном костюме, морозные узоры на окне) Можно ли всё это назвать прекрасным? Что же можно назвать прекрасным?
Дид. игра: «Подбери слова близнецы»
Цель: развивать логическое мышление, произвольную память, активизировать словарный запасЗвучит музыка или песня, ария. Ребята, послушайте внимательно музыку.
Можно сказать о ней, что она прекрасна? Какие песни вы знаете и любите? Давайте споём вашу любимую песню. А вы знаете, что существует такое искусство, где люди не говорят вообще, а только поют? Как называется такое искусство? (фрагмент). А ещё есть такой вид искусства, где люди не поют, а под музыку танцуют, и с помощью танца передают настроение – балет.
Давайте и мы попробуем своё настроение передать с помощью танца.
Дид. игра «Угадай моё настроение»
Цель: развивать творческое воображение. Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в галерею.
Что это такое? (выставка предметов искусства)
Посмотрите внимательно и расскажите, кто сделал эти предметы (художник, скульптор).
Какой предмет вам больше всего понравился и почему?
Если бы вы были мастерами, что бы вы хотели изобразить, какую картину, скульптуру?
Дид. игра «У кого в руках игрушка, тот о ней и расскажет»
Цель: активизировать в речи качественные прилагательные, развивать монологическую речь
На столе у воспитателя народные игрушки, посуда, старинные вещи,
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>