хал утром на работу, попал в пробку и опоздал. Вот и выговор от начальства схлопотал. Конечно, и настроение на нуле.
4. Младшая сестра: Вот вчера учила-учила правило, а сегодня опять за диктант тройку получила. Так расстроилась, что даже неохота за уроки садиться.
Микроитог.
-Оцените выступления одноклассников. Объясните, чему вы учились, выполняя эти задания.
(Звучит мелодия, о том, что рейс задерживается, на слайде появляются четыре разных объявления)
Ребята, наши друзья - сказочные герои очень расстроены. Ведь это наши друзья, нам нужно поддержать их. Внимательно прочитайте все объявления. Скажите, что в них общего и чем они отличаются? Какое из них и почему вы бы выбрали, оказавшись на месте радиодиктора сказочного аэропорта?
Итак, давайте громко тоном информационного сообщения прочтем выбранные вами объявления.
(слова благодарности ребятам от героев)
Наше путешествие подходит к концу. Скажите, было ли оно интересным? Что узнали? Чему научились?
Я принесла вазу и камушки. Кто когда - либо кого утешал, поддерживал, помогал, из детей нашего класса, бросает камушек в вазу и рассказывает об этом.
За хорошую работу и хорошее поведение я дарю Вам вот эти смайлики, чтобы, когда вам станет грустно, вы посмотрите на него и улыбнетесь.
- До свидания, ребята.
Слушают учителя
Выполняют артикуляционные упражнения
Слушают учителя
Произносят сказочное заклинание
Первая группа произносит заклинание - восторженно.
Вторая группа - удивленно.
Третья группа - с благодарностью.
Обращают внимание на эл. доску, на слайде
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>