ового знание в типовых заданиях, выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий,
обеспечение их коррекции.
6. Включение в систему знаний и повторения.
2
h
ä
æ
è
ê
ì
î
ð
ò
ô
N
帀梄愁Ĥ摧珄Û
jÙ
h
愀摧簹6
повторение и закрепление изученного, подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания.
Консультирует работу учащихся в РК.
Проводит упражнения по релаксации
Направляет деятельность учащихся на выполнения заданий 1 «Правила работы с микроскопом» (выбрать верное утверждение) и 2 кроссворд «Устройство увеличительного прибора» (Приложение 2)
Проводит фронтальную беседу по вопросам: что означает слово «микроскоп», какие части есть у микроскопа, что вы узнали о правилах работы с микроскопом на уроке, каким оборудованием вы будете пользоваться на лабораторной работе. Воспроизводят правила работы с микроскопом с опорой на слайды презентации. Проводят само- и взаимопроверку в РК.
Работа учащихся в 3 зоне лаборатории
«Мои знания»
Выполняют задания 1 «Правила работы с микроскопом» (выбрать верное утверждение) и 2 кроссворд «Устройство увеличительного прибора» (Приложение 2)
Отвечают на вопросы учителя, еще раз проговаривают новые понятия: «объектив»,
«окуляр», «микропрепарат», «наблюдение», «микроскоп». «увеличение микроскопа», «правила работы с микроскопом». п. 6с23
Устанавливают связи между частным и общим, осуществляют синтез полученной информации.
Воспроизведение и корректировка знаний, умение формулировать основные понятия.
Работа и консультация в парах.
Работа и консультация в парах.
Индивидуальная работа в РК.
Диалог с учителем и обучающимися
Осуществлени
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>