решить проблему. Формулируют тему урока и записывают ее в рабочих листах
(Приложение 2)Сопоставление известного с тем, что еще не известно.
2. Актуализация знаний и затруднений в деятельности.
Цель: обеспечение восприятия, осмысления, первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения, подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии по усвоению данной темы.
Знакомит с хронологией открытия и усовершенствования микроскопа (Роберт Гук, Антонии Ван Левенгук) по слайдам презентации 2,3п. 6с. 25Работа учащихся в 1 зоне лаборатории: «Изобретение прибора, позволяющего видеть невидимое». Прослушивают и анализируют дополнительную текстовую информацию (Приложение 3). п. 6с. 25
Воспроизводят определения методов исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение. Анализ дополнительной информацииПланируют учебное сотрудничество с учителем и обучающимисяОсуществление совместной познавательной деятельности в паре
Преобразуют информациюУмение преобразовать информацию
3. Построение проекта выхода из затруднений и реализация построенного проекта
Цель: концентрация внимания на объекте изучения, активные действия учащихся с объектом изучения
максимальное использование самостоятельности в добывании знаний, анализ учащимися возникшей ситуации, построение учащимися нового способа действий.
Рассказывает об использовании увеличительных приборов для проведения наблюдений за живыми объектами; условиях активного воздействия на изучаемый объект при проведении эксперимента. Демонстрирует образцы лабораторного оборудования, увеличительных приборов с использованием слайдов презентации
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>