той уздой побрякивает.
Все колечушки-то бряк, бряк, бряк!
Золотые они - звяк, звяк, звяк!
Во время умывания, причесывания малышей, знакомить с такими песенками:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Чешу, чешу волосыньки,
Расчесываю косыньку,
Расти , коса до пояса,
Не вырони ни волоса!
Расти, коса, не путайся. . .
Дочка, маму слушайся!
Дети могут использовать потешки во время игры в "дочки-матери", бережно и с любовью относиться к своим куклам. Взрослея, дети запоминают и понимают потешки с более сложным смыслом, они не только запоминают потешку, но могут эмоционально прочитать ее и обыграть. Малыши учатся двигаться, говорить, как лисичка, заяц, медведь, курочка, ежик и т. д. в зависимости от того о ком эта потешка.
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
- Всему лесу я краса!
Похвлялся зайка:
- Поди догоняй-ка!
Похвалялся медведь:
- Могу песни я петь!
В старшей группе надо много времени уделять сказкам, и не читать, а рассказывать. Дети должны видеть лицо рассказчика, его эмоции, мимику. Это помогает понять содержание сказки, отношение к ее персонажам. Можно воспитателю надевать костюм бабушки или Василисы-сказочницы и приходить в группу.
За ступенькою ступенька -
Станет лесенка,
Слово к слову
Ставь складенько -
Будет песенка,
А колечко на колечко -
Станет вязочка.
Сядь со мною на крылечко,
Слушай сказочку.
Чтобы узнать, как дети запомнили сказку, поняли ее, надо подбирать соответствующие игрушки и вносить в группу,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>