ие оценивать результаты собственной деятельности.
Метапредметные:
-способность осознания целей учебной деятельности;
-умение работать с информацией, делать выводы. установление связей новых знаний с имеющимися.
Предметные:
грамотно составить описание кошки в разных стилях.
2. МотивацияСоздать условия для дальнейшего изучения нового материала Организация работы с текстом упражнения 98Учащиеся выполняют
анализ речеведческого текста 98 и отвечают на предложенные вопросы после данного упражнения. Личностные:
формулирование ожиданий, прогнозов на урок и их реализации.
Метапредметные:
умение поставить перед собой учебную цель.
Предметные:
оценка лингвистического материала.
3. Формулировка проблемы и постановка цели урока Научиться различать устную и письменную форму речиСоздание условий для успешного формулирования проблемы урокаАнализируют домашний текст о кошках и ищут ответ на вопрос о разнице представления кошки в письменном отрывке (научного текста) и устном высказывании.
Ищут варианты формулировки цели урока через поставленную проблему. Личностные:
осознание учениками метода собственной познавательной деятельности
Метапредметные: умение анализировать и синтезировать информацию.
Предметные:
подготовительная работа для усвоения следующего материала.
4. Уточнение цели, планирование деятельностиДобиться уточнения цели урока и распланировать учебную деятельностьСоздаёт условия для конкретизации цели урока и помогает распланировать учебные действия. Учащиеся презентуют цель урока и обсуждают порядок учебных действий. Личностные:
самоопределение внутренней позиции школьника
Метапредметные:
постановка вопросов-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>