языка. Лексика общеупотребительная и лексика , имеющая ограниченную сферу употребления.
2 урок. Устаревшие слова. Архаизмы и историзмы.
3 урок. Неологизмы и индивидуально – авторские слова (окказионализмы).
ОборудованиеИнтерактивная доска, презентация, предметы из школьного музея народного быта, «Словарь живого великорусского языка В. И. Даля», толковый словарь С. И. Ожегова, раздаточный материал по теме урока.
Планируемый результат
Метапредметные
познавательные УУД
коммуникативные УУД
регулятивные УУД
личностный результат
Уметь осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения, выводы.
Вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, слушать вопросы и отвечать на них, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в группах с учётом конкретных познавательных задач.
Принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно необходимые действия, операции.
Развивать интерес к получению знаний в процессе исследования, формировать стремление к самообразованию, обобщения, выводы.
Предметный результатАктуализация знаний об устаревших словах и их дифференциация на архаизмы и историзмы.
Технологическая карта.
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Настраивание на деловой ритм, стабилизация внимания обучающихся.
Запись на доске числа и классной работы. Приветствуют учителя и слушают его. Провер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>