боты, распределять обязанности; умение применять полученные знания в практической деятельности
Длительность этапа
10 минут
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образова - тельного результата
Умение структурировать информацию и составлять на ее основе речевое высказывание; публичное исполнение
Умение преобразовывать информацию (схема- речь); подведение информации по лингвистическое понятие
Развитие монологической речи, умения полно и ясно выражать свои мысли; отработка навыков создания научной формулировки
Методы обучения
Практический, словесный
Средства ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная, индивидуальная
Функции/роль учителя на данном этапе
Контролирующая, при необходимости корректирующая
Основные виды деятельности учителя
Наблюдение, комментарии, исправление ошибок при необходимости
Деятельность учителя
Осуществляемая деятельность учащихся
- Ребята, вы хорошо потрудились, и перед практической работой проведем физминутку.
(Физкультминутка проводится сидя за партами)
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И вновь писать начнем.
- Продолжаем работу. Упражнение 761. Внимательно прочитайте задание.
- Что нужно выполнить в этом упражнении?
- Для определения лексического значения слова, чем вы будете пользоваться?
- Приступаем к работе.
- Проверим по эталону.
(Слайд 8)
- Оценим работу отвечавшего.
- Ребята, для чего мы выполнили это упражнение?
- Зачем А. С. Пушкин в своем стихотворении использует данные архаизмы
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>