Устаревшие слова

ация индивидуальной траектории учащихся и работы в парах
Деятельность учителя
Осуществляемая деятельность учащихся
- Молодцы! Цель урока поставлена, задачи определены. Приступаем к работе. Перед вами рабочие листы, выполняем задание 3
(Приложение 2)

- Приступаем к совместной работе.
- Какие трудные слова вам встретились в тексте.
- Определите тему текста.
- Выделите ключевые слова.


- Ребята, какова главная мысль данного текста?

- Схематично изобразите полученную информацию.
(Слайд 6)


- Ребята, сейчас мы можем ответить на вопрос: "Почему слова на слайде были распределены на 2 группы?"
( Для подтверждения ответа учащихся на экране появляется слайд7)





- С теоретической частью разобрались. Что будем делать дальше?


Учащиеся читают текст, отвечают на предложенные вопросы, работают в парах, составляют схемы.

- Историзмы и архаизмы.
- Устаревшие слова
- Архаизмы, вышли, появление, новые слова, синонимы; историзмы, перестали существовать, развитие общества.
- Язык живой, в нем отражаются все события, изменения, которые происходят в обществе.
Устаревшие слова
историзмы
архаизмы


- В первой группе представлены историзмы - слова, которые обозначают явления или предметы, полностью исчезнувшие или переставшие существовать в результате дальнейшего развития общества, а во второй - архаизмы - слова, которые в связи с появлением новых слов, вышли из употребления, но их синонимы есть в современном русском языке.

- Перейдем к практике.

ЭТАП 4. Практикум
Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов
Умение сотрудничать в процессе выполнения ра