Успешность

своих интересов и увлечений"
Цели занятия:

1. развить свойства "эргичность" и "стеничность" в любознательности;
2. уменьшить уровень выраженности свойства "аэргичность" в любознательности;
3. развить следующие особенности "продуктивного" компонента любознательности и инициативности: приобретение знаний; становление новых увлечений и интересов.
Вводная часть. Приветствие участников.

Основная часть.


Упражнение "Мои интересы и увлечения"
(авторское)

Старшекласснику предлагается рассказать о своих интересах и увлечениях. После этого готовят один или несколько познавательных текстов, связанных с этими интересами. Старшеклассник должен ответить, что нового он оттуда почерпнул. В то же время ему самому рекомендуют прочитать определенную литературу.
Если же в ходе беседы выясняется, что у школьника вообще нет никаких интересов, то упор делается на преобладающих ценностях, которые он выбрал ранее, работая с методикой Е. Б. Фанталовой 25, причем независимо от того, является ли она доступной. Например, если по результатам методики главной ценностью является здоровье, то следует дать школьнику интересную и понятную информацию о здоровом образе жизни, о правильном питании, о жизни великих врачей, рассказать мифы и легенды и о богах и богинях врачевания в верованиях различных народов, порекомендовать прочитать определенные книги. Если, допустим, ценностью является любовь, то следует дать информацию о том, как она понимается в высказываниях великих мудрецов, как ее рассматривает психология, каково мнение самого старшеклассника о любви, рассказать истории и легенды о ней, порекомендовать старшеклассникам книги о любви. Аналогично работа ведется и по др