"аэргичность" в любознательности и инициативности;
3. развить следующие особенности "продуктивного" компонента любознательности и инициативности: увеличение положительного отношения к себе и ощущения уверенности; приобретение знаний; становление новых увлечений и интересов;
Оборудование. Карточки с фразеологизмами, названиями цветов, созвездий и т. п.
Вводная часть. Приветствие участников.
Основная часть.
Психологическая игра "Возникновение"
(разработана на основе методики Т. А. Гусевой "Афоризмы" 8)
Игра проводится в несколько серий.
В 1-й серии возможно несколько вариантов ее проведения.
1. Старшекласснику раздается 20 карточек, на которых написаны фразеологизмы. После этого даются карточки с их значением и историей о том, откуда они возникли. Школьники должны найти как можно больше подходящих карточек к фразеологизмам. В карточке рядом с описанием истории и значением надо указать само выражение.
2. Старшекласснику зачитывается история или смысл фразеологизма, а он должен быстро отыскать карточку с этим выражением.
3. Обратный вариант: называется фразеологизм, а школьник находит карточку с его историей и значением.
Имя и фамилия старшеклассника и число правильных ответов заносятся в протокол. Предварительно ему говорится, что он участвует в игре столько, сколько захочет. Он может сам проявить инициативу и продолжить игру.
Набор карточек к 1-й серии
1. Остаться с носом 11. Лезть на рожон
2. Дамоклов меч 12. Семь пятниц на неделе
3. Попасть впросак 13. Бить баклуши
4. Зарубить себе на носу 14. Кануть в Лету
5. От корки до корки 15. Перейти Рубикон
6. Шиворот-навыворот 16. Плясать под чужую дудку
7
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>