Успешность

ния, рассказать, как бы действовал он. Помогают выразить свои мысли и наводящие вопросы психолога. Ответы следует поощрять, а не критиковать.


Упражнение 2 "Образы, связанные с текстом"
Старшеклассникам дается познавательный текст. Они должны придумать, назвать и нарисовать возникшие у них образы, связанные с ним. Затем, используя их, рассказать, что нового они вынесли из текста.
Заключительная часть. Подведение итогов.
Занятие 9
"Роль знаний в избранной профессии"
Цели занятия:
1. Развитие предметности в профессиональной деятельности.
2. Развитие осознания того, что в любой профессии необходимы знания.
Вводная часть. Приветствие участников.
Основная часть.


Психологическая игра 1 "Знания и профессия"
Называется любая профессия или вид деятельности и нужно дать как можно больше ответов на вопрос о том, каких знаний она требует, и как они пригодятся человеку, имеющему эту профессию.
Психологическая игра 2 "Область знаний"
Психолог называет профессии и говорит о том, какие в них нужны знания, а старшеклассники должны угадать область знаний.
Психологическая игра 3 "Угадай профессию"

Взрослый или старшеклассник загадывает профессию и описывает, какие знания в ней нужны. Остальные должны ее угадать.
Победители награждаются почетными карточками или эмблемами.
Заключительная часть. Подведение итогов.

3. Регуляторно-динамический модуль

Занятие 10
"Интерес через анализ историй и легенд"
Цели занятия:

1. развить свойства "эргичность" и "стеничность" в любознательности и инициативности;
2. уменьшить уровень выраженности свойства