всем не нужно для комфортной и достойной жизни. Он все может и умеет сам.
Одной из обязанностей родителей является социализация ребенка-инвалида. Необходимо обучать его совершать разного рода бытовые действие, которые будут необходимы ему во "взрослой" жизни. Например, самостоятельно ходить в магазин, играть на ближайшей территории с другими детьми и т. п. Помните, если этого не делать, психика ребенка инвалидизируется, что в дальнейшем скажется на его социальной незрелости и неумении жить самостоятельной жизнью.
Ошибочно считать, что ребенок-инвалид нуждается в постоянном присмотре и руководстве (речь не идет о тяжелых диагнозах).
Так же и наоборот, не стоит отвергать взаимодействия с ребенком, считая, что, если ребенок не слышит или не видит, значит он эмоционально глуп.
Родитель обязан помочь ребёнку, но именно помочь, а не сделать за него. Самое сложное - смотреть на его неудачные попытки, его усталость, порой отчаяние. Выдержать это напряжение, это состояние сознательной беспомощности - задача и великий подвиг родительской любви. Надо осознать, что вера в возможность и силы ребёнка, придаст ему силы и мужество.
Важно с раннего детства не лишать ребенка общения с другими детьми. Это могут быть как дети-инвалиды, так и здоровые дети. Как уже было сказано, инклюзивное образование открывает дорогу в общество для всех детей без исключения и крайне важно воспользоваться этой возможностью как можно раньше, начиная с детского сада.
Не стоит переводить ребенка-инвалида на домашнее обучение без крайней на то необходимости. Если его диагноз позволяет ему посещать детский сад, школу и т. п. в рамках инклюзивного образования вместе со всеми детьми -пользуйтесь этой возможностью. Это решит множество возможных проблем психологического
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>