Условия обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

е ребенка с церебральным параличом и подготовку его к школе.
Образовательные области: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие"
Левченко И. Ю. , Приходько О. Г. Детский церебральный паралич. Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. - М. : Книголюб, 2008
В пособии рассмотрены особенности развития детей с детским церебральным параличом. Описаны методы исследования, определены основные подходы к организации и содержанию занятий, направленных на коррекцию наиболее нарушенных психических функций и двигательной среды. Подробно описаны технологии работы с детьми с ДЦП.
Баряева Л. Б. , Герасимова Е. О. , Данилина Г. С. , Макарчук Н. А. Родник: программа социокультурного развития детей дошкольного и младшего возраста. -
СПб. , ЛОИРО, 1997.

Использование предлагаемой программы поможем педагогам, воспитателям и родителям сформировать и развить у ребенка (как нормально развивающегося, так и с ограниченными возможностями) различные формы осознания себя как личности в системе отношений с взрослыми, сверстниками и окружающей природой. Материал программы распределен по годам обучения. Предложены краткие методические рекомендации, даны варианты конспектов занятий, литературный материал, образцы дидактических игр и игрушек.
Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПБ. 2003
В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками с проблемами в развитии.
Уст

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: