Ставит учебную задачу.
-Посмотрите на доску
-Прочитайте эпиграф.
Трудно найти человека, который не знал бы и не любил замечательные произведения этого великого русского поэта. Еще при жизни его называли "незаходящим солнцем русской поэзии".
О ком эти слова? (Об А. С. Пушкине)
-Выскажите предположения о том, кто и что станет предметом нашего сегодняшнего разговора?
Работают с эпиграфом.
Отвечают на вопросы, корректируют ответы.
Индивидуальная,
Коллективная поисковая деятельность.
Р. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
П. Построение логической цепочки рассуждений.
К. Умение с достаточной полнотой выражать мысли.
3. Введение в тему.
Создать условия для погружения в проблемную ситуацию.
Предлагает работу с биографией и творчеством поэта.
(Что мы знаем о Пушкине?)
-Давайте вспомним основные этапы жизни и творчества А. С. Пушкина
(За основу можно взять вопросы к статье о Пушкине, вопросы к контрольной )
Вспоминают материал, отвечают на вопросы.
Вспоминают интересные факты биографии писателя. Проявляют интерес к личности писателя, развивают умение высказать своё мнение о прочитанном.
Фронтальная, индивидуально.
П. Постановка и решение проблемы.
Построение речевого высказывания. Осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Л. Нравтвенно-этическая ориентация.
Р. Принимают и сохраняют учебную задачу.
4. Целеполагание,
формулировка темы и цели урока.
Самостоятельно формулировать тему и цель урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>