сень", С. Есенина "Заметает пурга", Ф. И. Тютчева "Люблю грозу в начале мая")
2. Учащиеся определяют значение незнакомых слов и фраз, обращаясь к словарям, источникам, интернет- ресурсам.
- Кто написал стихотворение о весне?
III. Изучение нового материала.
1. (К, И) Чтение статьи о Ф. И. Тютчеве
Деятельность учащихся
Приём "Лови ошибку"
- Имя Тютчева Пётр Михайлович.
- Он родился в дворянской семье.
- Тютчев поздно начал писать рассказы.
- В своих стихах он описывал природу.
2. (К. И. ) "Приём открытого окна"
- А теперь давайте распахнём окна и впустим нашу гостью. Слышите стук? Это Осень к нам пришла. Давайте её встретим и послушаем.
Чтение стихотворения "Есть в осени первоначальной. . . "
(Звучит музыка П. И. Чайковского "Времена года"
3. Г. Работа в группах
(Деление на группы методом "Собери пазл")
1
2
1. Определите тему стихотворения.
1. Как вы думаете, как Тютчев мог бы назвать это стихотворение?
2. Как вы понимаете значение слова первоначальный? Какую пору осени оно обозначает?
2. Почему Тютчев выбрал для описания осени именно слово первоначальный?
3. Почему борозда "праздная", а серп назван "бодрым"? Докажите, что прилагательные бодрый, праздная - эпитеты.
3. Что такое лазурь? Докажите, что прилагательные чистая, тёплая - эпитеты, а льётся лазурь - метафора.
4. Докажите, что паутины тонкий волос, отдыхающее поле - олицетворения.
4. Обратите внимание, как поэт использует однокоренные слова пусто, пустеет во второй и третьей строфах. Для чего автор это делает?
5. Вслушайтесь в строчку: ". . . день стоит как бы хрустальный". Ка
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>