кой художественный приём использует здесь автор?
5. Почему вечера лучезарны? Что означает слово лучезарный?
6. Подумайте, о какой поре в жизни человека можно так сказать: весна жизни, лето жизни, осень жизни?
6. Вы согласны с тем, что в стихотворении поэт рассказал не только о ранней осени, но и об "осенней" поре зрелости в жизни человека?
4. Прослушивание аудиозаписи (стихотворение Ф. И. Тютчева "Чародейкою зима. . . ") Звучит музыка П. И. Чайковского "Времена года" - "Зима"
5. Работа в группах. "Минутка живописи". Визуальное восприятие стихотворений.
Упр. 5. Сравните зимние пейзажи С. Егорнова, К. Юона и
И. Шишкина.
Какой из них наиболее точно соответствует содержанию стихотворения Ф. И. Тютчева?
Обоснуйте свой ответ.
(КП) Деятельность учащихся. Задания группам
1
2
Представьте ваше восприятие обоих стихотворений на постере
"Чародейкою зима"
Есть в осени первоначальной"
Упр. 2. Заполните таблицу. С какими утверждениями вы согласны (), с какими - не согласны ( - )? Объясните, почему (?).
Упр. 4. Разделите вопросы на "тонкие" и "толстые" вопросы.
Составить синквейн к стихотворению "Чародейкою зима"
Сравните два стихотворения Тютчева. Используя диаграмму Вена, определите, чем они отличаются и что их объединяет.
Критерий оценивания данной групповой работы:
- определяют тему и основную мысль текста;
- находят эпитеты, метафоры, олицетворения и объясняют их значения, то есть раскрывают ху
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>