ры (так, первопринцип антич - ной культуры А. Ф. Лосев видит в предельной обобщенности природно-человеческой телесности в ее нераздельности со специфически жизненным назначением). Выявлению смысловой доминанты культуры и должно быть посвящено изучение культуры в курсе истории. (см. Киселев М. В. "Роль истории в культурном просвещении подрастающего поколения" - Педагогическое обозрение ,2004, 4). Для этого в программе выделяются 7 уроков, подводящих итоги раздела, посвящённых развитию культуры.
Цели и задачи раздела
познавательные цели и задачи:
В результате изучения вопросов культуры ученик должен
иметь представление о состоянии и тенденциях развития российского общества и культуры России в определённый этап XX - начале ХХI века и выявлять смысловую доминанту культуры на этом этапе исторического развития. А также активно применять полученные ранее знания основных этапов и ключевых событий истории России: выдающихся деятелей отечественной истории и культуры; важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития в ХХ-начале ХХI века.
уметь
соотносить даты создания произведений культуры, культурных явлений с историческим периодом; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной культуры;
использовать различные исторические источники для получения информации о явлениях культуры, деятелях культуры, направлениях и стилях различных видов искусства; сравнивать свидетельства разных источников;
рассказывать о важнейших культурных событиях, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>