ка превращается в козленочка, Марьюшка—в уточку. Появляется персонаж, которого нет: Сват Наум, или руки, которые выполняют нужные работы. Баба-яга со своей избушкой и летающей ступой—это одно из самых удивительных чудес. Животные в сказках умеют разговаривать, помогать людям в нужный момент, как медведь, заяц и утка, которых пощадил Иван-царевич. Волшебные предметы помогают людям или нечистой силе, например, волшебный клубочек указывает героям путь, золотое блюдечко с золотым яблочком позволяет увидеть, что происходит с героями, которые находятся далеко, серебряное донце и золотое веретенце помогают отвлечь внимание злой царицы.
—Как вы представляете себе лешего, русалку? Где вы встречались с этими персонажами?
—Что значит выражение «на неведомых дорожках»?
Можно обратить внимание на сноску в учебнике. Возможно, дети увидят корень слова неведомый самостоятельно.
«. . . Избушка там на курьих ножках//Стоит без окон, без дверей. . . »
Аллитерация: шипящие, свистящие, задненебные.
—Кто живет в избушке на курьих ножках? В каких сказках мы встречаем Бабу-ягу?
«. . . Там лес и дол видений полны. . . »
—Что такое дол? Почему автор не употребляет, например, слова долина?
—Как вы представляете себе видения, которыми полон дол?
Обратим внимание учеников на повторение звуков о в сочетании с сонорными л, лн: дол, полны. Эти звуки придают строке таинственность и торжественность.
Следующие две строки важно визуализировать в сознании детей: «озаре прихлынут волны» прочитаем так, чтобы передать поднимающуюся над берегом округло загибающуюся полную волну; следующую строку читаем так, чтобы дети услышали убегающую назад, потерявшую силы волну, шуршащую по песку: «песчаный и пустой» (однако не стоит утрировать). O заре—поэт употребляет устаре
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>