ждет, что ее любимый воспитанник вот-вот приедет. Ввороты—устаревшая форма предложного падежа существительного ворота.
«Тоска, предчувствия, заботы,//Теснят твою всечасно грудь. . . »—переживания за дорогого человека вызывают волнение, сердце начинает сильнее биться, возникает ощущение, что ему тесно в груди, что оно будто бы хочет вырваться на свободу.
—Какие сравнения, эпитеты, метафоры передают впечатление о напряженном ожидании няней своего питомца? (4-й вопрос. )
В этом вопросе говорится о метафоре. Подробно эта тема рассматривается в 6 классе, но уже в этом году дети будут постоянно сталкиваться с метафорой. Поэтому по ходу работы поясним и запишем в тетради:
Метафора—скрытое сравнение.
Поясним, что обычное сравнение мы можем легко найти при помощи сравнительных слов как, будто, словно, как будто. В метафоре сравнение есть, а слова, указывающего на него, нет. Пример можно привести из стихотворения С. А. Есенина: «. . . Задрожало зеркало затона. . . »—вода затона сравнивается с зеркалом, перед нами метафора.
Ощущение напряженного ожидания няней своего питомца передают такие художественные средства:
—сравнение: «горюешь, будто на часах»;
—эпитеты: «в забытые вороты», «на черный отдаленный путь»;
—метафора: «Тоска, предчувствия, заботы//Теснят твою всечасно грудь. . . »;
—противопоставление (антитеза): светлый—черный («ты под окном своей светлицы»—«на черный отдаленный путь»).
Беседу завершим выразительным чтением стихотворения (прочитают его несколько детей).
IV. «У лукоморья дуб зеленый. . . » (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). Собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок
Текст отрывка сначала читает учитель. Так как дети стремятся текст, который они помнят наизусть, проговаривать вм
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>