подготовить рассуждение о талантливом читателе на основе высказывания С. Я. Маршака.
Пример мини-сочинения
С. Я. Маршак в заметке «О талантливом читателе» хочет сказать, что произведение художественной литературы сохраняет свое значение в течение долгого времени, если оно интересно и важно для читателя. Талантливый читатель—это читатель, который обладает творческим воображением. Он внимательно следит за мыслью и чувством, которые хочет передать автор. И художественная литература будет нужна людям до тех пор, пока будут существовать внимательные, вдумчивые читатели.
Домашнее задание
На усмотрение учителя.
Индивидуальное домашнее задание
Подготовить выразительное чтение (возможно, наизусть) стихотворения-шутки: каждое стихотворение готовят два ученика (см. HYPERLINK "http://www. prosv. ru/ebooks/EreminaUroki-liter5klKniga-uchit/5. html" l "n6" Приложение ).
Урок 101
Стихотворения-шутки. Ю. Ч. Ким. «Рыба-кит». Чточитать летом
Уроки внеклассного чтения
I. Артикуляционная разминка
Можно провести соревнование, разбив класс на три-четыре команды: кто больше помнит скороговорок? Команды хором по очереди произносят скороговорки, не подглядывая в рабочие тетради. Команда, которая не может вспомнить скороговорки, выбывает из игры. Побеждает команда, оставшаяся последней.
Учитель заранее заготовит небольшие призы, например календарики.
II. Стихотворения-шутки. Ю. Ч. Ким. «Рыба-кит»
Стихотворения-шутки, которые могут прозвучать на уроке в конце учебного года, создадут хороший настрой у детей, оставят впечатление об уроке литературы как о радостном, праздничном событии.
В учебнике-хрестоматии (с. 179—180) дано одно стихотворение Юлия Кима—одного из ярких представителей авторской песни, который соз
Страницы: << < 274 | 275 | 276 | 277 | 278 > >>