Уроки литературы в 5 классе

ем обычные времена года. Они обрели устойчивые образы, связанные с пробуждением жизненных сил, настроениями радости и веселья, грусти и печали».
2. «Природа изображалась не просто фоном, на котором проходит жизнь и деятельность человека, но частью его души. . . »
Очень важно, чтобы работа над стихотворениями сопровождалась музыкой. Для этого можно использовать альбом «Времена года» П. И. Чайковского.
III. Образ весны. Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится. . . », «Весенние воды». А. Н. Плещеев. «Весна»
Подготовленные ученики читают стихотворения о весне.
—Какие чувства вызвали у вас эти стихотворения? Какие впечатления оставили?
Стихотворения Федора Ивановича Тютчева оставляют доброе, радостное впечатление. «Зима недаром злится. . . » похоже на игру, оно более бодрое. «Весенние воды» более задумчивое, нежное.
Отрывок из стихотворения Алексея Николаевича Плещеева «Весна» вызывает чувство радостного ожидания, предчувствия счастья.
—Какой образ весны складывается у нас под впечатлением этих стихотворений?
Весна—это образ праздничный, молодой, нежный и радостный.
Рассмотрим репродукции картин, данные в учебнике (с. 291, 293), и спросим:
—Каким стихотворениям более соответствуют эти картины?
Картине И. Левитана «Весна—большая вода» созвучны строки стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенние воды»:
А воды уж весной шумят—
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят. . .
Стихотворение Ф. И. Тютчева подходит к картине И. Левитана «Март»:
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Анализ стихотворения
Выберем из трех одно стихотворение, которое больше всего понравилось детям, и подробно разберем его, отрабатывая одновременно его выразительное чтение. Наприм