м пансионе и получил именную серебряную медаль. Имя его было помещено на мраморной доске в списке тех, кто закончил пансион с отличием.
Именно В. А. Жуковский стал воспитателем будущего русского царя Александра II, при котором была проведена крестьянская реформа, освободившая русских землепашцев от крепостной зависимости.
II. Жуковский-сказочник
Учитель расскажет школьникам о состязании между Жуковским и Пушкиным летом 1831г. в Царском Селе. Чтение статьи учебника «Из истории создания сказки Спящая царевна» (с. 78—79) дополнит рассказ учителя. Два последних абзаца этой статьи рекомендуем прочитать после знакомства со сказкой.
III. «Спящая царевна»
Выразительное чтение
Чтение сказки может начать учитель, ученики продолжат и закончат (взависимости от уровня техники чтения пятиклассников). На чтение всей сказки при среднем темпе понадобится около 12 минут.
—Что вам особенно понравилось в сказке? Какие чувства вызвали различные эпизоды?
Словарная работа
—Какие слова и выражения вам показались старинными, непонятными?
Пророк—предсказатель будущего, выполняющий волю богов.
Оплошал—недоглядел, поступил оплошно, неразумно.
Благонравна—благого, доброго, кроткого нрава.
Дотоле—до сих пор, до этого времени.
Сучить—вытягивать из кудели нить, скручивая прядь.
Хорунжий—в царской армии казачий офицерский чин.
Свита—сопровождающие, те, кто вьется вокруг главного лица.
Сном пресекся разговор—разговор прервался из-за наступившего внезапно сна.
Терновник—колючий кустарник, образующий труднопроходимые заросли.
Ланиты—щеки.
Домашнее задание
Подготовить ответы на 2—5-й вопросы учебника (с. 79—80).
Урок 20
«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Г
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>