br/>Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: умение сопоставлять
7. Рефлексия деятельности. (итог урока)
3 минуты
Обобщение полученных знаний. Формирование нравственной позиции
Определите, какое из высказываний наиболее отражает вашу позицию по теме сегодняшнего урока.
Благодарит за совместную плодотворную интересную работу.
делают выбор, обосновывают его
Познавательные: рефлексия.
Личностные:
формирование нравственной позиции.
8. Оценивание
3 минуты
Работа по формированию навыков само- и взаимооценивания.
Организует деятельность по само- и взаимооцениванию
Осуществляет оценивание отдельных учащихся.
Выставляют в оценочные листы оценки работающим в группе.
Оценивают отдельных учащихся, аргументируя оценку.
Регулятивные: контроль, оценка,
контроль, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение.
9. Домашнее задание
2 минуты
Цель: сориентировать на выбор задания по силам, нацелить на работу следующего урока.
Письменно ответить на вопрос12 - максимум 10 баллов
9 - максимум 7 баллов
Стр. 119 прочитать. Стр. 120-121 - - прочитать, ответить на вопросы. , стр. 122
Индивидуальное задание - сообщение о В. М. Шукшине. 3 минуты
Записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.
Регулятивные:
предвосхищение результата и уровня усвоения.
История создания
"Я уверен, что писателем человека делает его детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что дает ему затем право взяться за перо. Образование, книги, жизненный опыт воспитывают и укрепляют в дальнейшем этот дар, но родиться ему следует в детстве&
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>