угол призмы равен 60, и объясните наблюдаемое явление.
Для построения выберите луч, идущий на боковую грань призмы в направлении от основания.
Группа 4
Цель работы: определить показатель преломления стекла с помощью трёхгранной призмы.
Оборудование: трёхгранная призма, линейка, транспортир.
Ход работы
Обведите грани призмы.
На боковую грань под углом к основанию проведите произвольный луч
Посмотрите на входящий луч через вторую грань. Найдите точку выхода из стекла.
Постройте ход луча в стекле и луч, выходящий из стекла.
Обозначьте углы падения и преломления при входе луча в стекло и при выходе из стекла.
По данным опыта для каждого случая найдите показатель преломления стекла. Чтобы не сделать ошибки. Найдите ещё раз показатель преломления.
Найдите среднее значение показателя преломления. Сделайте вывод. Каков физический смысл показателя преломления?
Уроки-исследования позволяют привить учащимся начальные практические навыки в обращении с экспериментальной установкой, дают им возможность почувствовать вкус к исследовательской работе, развивают познавательный интерес, причём удаётся включить в поиск решения той или иной задачи одновременно весь класс. Это в значительной степени активизирует мыслительную и практическую деятельность учащихся. Нельзя не отметить и ещё одно: учащиеся развивают умение самостоятельно получать и осваивать новую информацию, получают возможность расширить и углубить свои знания. При таком подходе полностью исчезает формализм в знаниях учащихся.
Тем не менее главной проблемой для большинства было и остаётся недостаточное умение чётко, последовательно, лаконично и физически грамотно объяснить полученные результаты, кратко и уверенно ответить на дополнительные вопросы.
После
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>