т выводы, предлагают варианты.
Работа в тетрадях.
Предлагают разные варианты вопросов.
Записывают решение и ответ в тетради.
Анализируют свою работу, доказывают своё мнение, проверяют
- смыслообразование (Л);
- волевая саморегуляция (Р);
- познавательная инициатива (Р);
- поиск необходимой информации (П);
- использование знаково-символических средств (П);
- моделирование и преобразование моделей разных типов (предметы, схемы, знаки и т. д. ) (П);
- установление причинно-следственных связей (П);
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);
- построение логической цепи рассуждений, доказательство (П);
- осознание ответственности за общее дело (Л);
- адекватное использование речевых
средств для решения коммуникационных задач (К);
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
- достижение договоренностей и согласование общего решения (К);
8. Этап включения в систему знаний и повторения
Основной целью этапа включения в систему знаний и повторения является применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.
- С каким словом познакомились на уроке?
- Что оно обозначает?
- Что повторили на уроке?
Оценивание.
-Калейдоскоп
1. КАЛЕЙДОСКОП - оптический прибор - трубка с зеркальными пластинками и цветными стёклышками при поворачивании складываются в разноцветные узоры.
2. КАЛЕЙДОСКОП - это быстрая смена разнообразных явлений
Повторили сложение и вычитание изученных видов.
- использование знак
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>