/>
Текстмтолара. Намгэ нямнападвыМестоимениясавэй предложения падыда. Падвы предложения толэйда.
Ңамгэрин ханяна на?
Витя сидемахадандачасан сылы: мале школанхэваёльць. Ембтапяңгудась - на, имбытата, носкада, ботинкадахось ямыда.
Витя нирцирей:
- Имбытамиханянаңа?
-Мань толь ңылнанадм. Тейпэвсюмбсиимтюкон сыңаданась.
- Носканханянаңа?
- Мани шкаф ниняңани. Пэвсюмбсидни харттюкон монась.
- Ботинканнаниханяна ң а?
- Мань кроватян ңылнаңадм , - ңопойботинкадама. Нябиданётяханаңэвы.
Ңамгэ пиркана Витя ембмы. Часан сылы - ңамгэдаңэса, пыдашколан малеяноларавы .
? Витя намгэшколаняноларэй? Ембдяродасававнамэвыда?
Работа с текстомПредложения падыда. Предложениехэна вади таробцодо таслада.
Нацекые, дэйимбтытадм сера. Пыдар сэр рубашкадар сер. Мань паскойимбытадм мэңадм. Пыдари лабкан хаяди. Маня хутынахалтава. Пыдасисьядатебтеяда.
Познавательные УУД
Действие по аналогии
Умение структурировать знания , выбор наиболее эффективных способов решения задач (П - общеуч. )
Коммуникативные УУД
- Строить связное монологическое высказывание.
- Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
- Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.
Регулятивные УУД
- Соотносить цели и результаты своей деятельности.
- Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
X. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Обобщение и систематизация знаний.
- . Теда манэкаванамгэмтохолавэда. Тольтаниня листок таня. Нюбедападада.
1. Найди лишнее:
а) мань
б)пыдар
в)ханзер
г) пыда
2. Найди признак личного местоимения:
а) Называет предмет
б) Указывает
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>