Урок развития речи. Сочинение по личным впечатлениям

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

нкова:
Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски неярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озера,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно,
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.
- Почему поэт называет русскую природу «застенчивой»?
- О логико-композиционном построении говорили на предыдущих уроках развития речи.
Напомню, сочинение этого типа включает три части:
1) Вступление, в котором говорится о цели описания, о том, где находится его автор;
2) Главная часть, где последовательно описывается то, что видит наблюдатель, и выражается его отношение к описываемому.
3) Заключение, в котором подводится итог впечатлениям от всего виденного.
Коллективная работа с текстом.
Задание. Прочитайте выразительно текст. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы и пунктограммы.
Март – утро года. Ран. ше расцветает, поз(?) нее смеркается. В голубую высоту игриво взвиваю…ся птиц…- зимовки. Парами л. . тают лесные сплетниц. . – сороки. Ива распростерла над первой ж. . вой водой ра. . весистый шатер узорч. . тых ветвей. Потешно, боч(?) ком – боч(?) ком запрыгала серая ворона к самой кромке снега, прильнула клювом к воде, а красные и ж. . лтые клесты уже выв. . ли птенц. . в, напоминающих своим писком о пр. . ближении ч. . рующей весе. . ней поры.
Пока еще морозят ночи, снежат порой м. . тельные дни, но какие бы сюрпризы ни преподн. . сил март, все звон(?)че мартовская к. . пель и все сильнее ар. . мат соч(?)но –смоличтых набухающих почек.

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: