ние эмоционального настроя на работу, воспитание интереса к предмету через организацию дидактической игры. Развитие самостоятельности, умения организовать свое рабочее место.
1 2. Сообщение темы, цели урока.
-Сегодня на уроке совершим путешествие в зимний лес.
Прочитаем рассказ Николая Сладкова «Зимний запас», ответим на вопросы. Слушают, запоминают, смотрят
Слайд 2. Развитие слухового и зрительного восприятия и внимания, понимание и усвоение учебной задачи.
2 3. Артикуляционная гимнастика (для губ и языка). Ребята, сегодня на уроке нам с вами придется много общаться. Настроим наш речевой аппарат. Улыбка- трубочка, заборчик- хоботок (2 раза). Качели-часики- почистим зубки. Повторяют за вызванным ученикомРазвитие органов речевого аппарата.
2 4. Речевая разминка:
–упражнение на дыхание: песенка гласных - а о у и ы
– работа со скороговоркой:
Спасибо, мороз, что снегу нанес.
Прочитайте скороговорку про себя. Прочитайте вслух, четко проговаривая каждый звук слова (медленно, чуть быстрее, быстро).
Поют гласные: тихо, громче, громко.
Проговаривают скороговорку хором и индивидуально в разном темпе: медленно, чуть быстрее, быстро.
Развитие правильной артикуляции, органов речевого аппарата, навыков четкого произношения. Контроль посадки за партами, сохранение осанки.
Использование наглядности (на доске – карточки-опоры с гласными и скороговоркой)
II Основной этап.
5 1. Актуализация опорных знаний.
Ребята, послушайте загадку:
Дед Мороз стучит в окно.
Лес оделся в серебро.
Снег давно лежит, не тает,
А когда это бывает?
– Кто из вас был в лесу в зимнее время?
– Каким вы видели зимний лес?
– Вот и мы с вами сегодня отправимся в путешествие по зимнему лесу.
На чем будем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>