муникативные: формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Сценарий урока
I. Организационный момент:
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о ней.
а) Подготовка рабочего места.
б) Повторение изученного материала.
II. Объяснение нового материала.
Познавательные УУД: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об условиях, необходимых для жизни животных, и птицах, зимующих в наших краях; логические - осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д. ).
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
Работа по рисункам в учебнике (с. 76 - 77).
Учитель. Мы уже убедились, что растения живые. А животные, птицы - живые существа?
Ученики. Да, они двигаются, питаются, растут, размножаются, дышат, умирают.
Учитель. Многие животные строят жилища для себя и своих деток. Соединим линиями постройки животных.
ОсаДупло
ДятелГнездо
ЛасточкаХатка
Бобер
ХомякНорка
Учитель. Ребята, а кто из домашних животных живет у вас дома?
Ученики. Кошка, собака, хомяк, попугай.
Учитель. А как надо ухаживать за кошкой и собакой?
Учитель. Кошка и собака - живые существа, которые нуждаются в нашей заботе, поэтому ухажив
Страницы: << < 115 | 116 | 117 | 118 | 119 > >>