Самостоятельная работа.
Личностные УУД: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника.
Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.
Учитель. Нарисуйте снежинку, как в учебнике (с. 47).
Физкультминутка
Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Первые снежинкиЧто вот-вот настанут
В воздухе кружатся,Зимние деньки.
Упадут на землю,Что пора готовить
Но не залежатся. Лыжи и коньки,
Первые снежинки Что пора готовить
На руке растают. . . Санки детворе.
Холодят, волнуютИ каток, и горку
И напоминают,Делать во дворе. . .
Первые снежинки -
От зимы привет,
Словно проверяет:
Ждете или нет.
В. Мусатов
V. Практическая работа.
Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают учебную задачу; адекватно воспринимают информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа.
Коммуникативные УУД: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия, строить понятные речевые высказывания.
Учитель. А где образуется лед?
Ученики. В луже, в реке, на мокрой дороге.
Учитель. А можем ли мы сами сделать
Страницы: << < 104 | 105 | 106 | 107 | 108 > >>