типы восприятия материала: аудиальный, визуальный и кинестетический, -- что усиливает эффект усвоения материала, помогает справиться с проблемой снижения уровня внимания и концентрации учащихся на уроке.
8. Целостность восприятия информации. В завершение работы с интеллектуальной картой в школе помимо четкого видения проработанных областей знания вырисовывается и целостная картина, отражающая новые взаимосвязи. Это позволяет учащемуся обнаружить существование той или иной проблемы, понять ее суть и найти нестандартное решение (рис. 1).
Источник: https://www. menobr. ru/article/59967-qqe-16-m7-intellektualnaya-karta-v-shkole
Один из самых универсальных и простых приемов для повышения эффективности умственной деятельности с применением образов - это интеллектуальные карты.
Метод интеллектуальных карт в своей книге "Работай головой" (1974) популярно описал известный психолог Тони Бьюзен7, который занимаясь с неуспевающими школьниками, смог превратить процесс обучения в увлекательное и очень эффективное занятие.
Интеллектуальные карты могут использоваться для:
запоминания;
упорядочивания и систематизации информации;
планирования деятельности;
подготовки к выступлениям;
поиска решений в сложной ситуации;
рассмотрению различных вариантов решения задач.
Правила построения интеллектуальных карт:
1. Возьмите чистый лист бумаги, разноцветные ручки, фломастеры, маркеры, карандаши.
2. Соберите весь материал по данной теме: книги, статьи, ссылки в интернете.
3. В центре листа нарисуйте центральный образ, который будет символизировать вашу тему.
4. От центрального образа отведите толстые ветви, на которых будут написаны самые важные ключевые слова, касающиеся данной темы. Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>