>Какое место в Вашей профессиональной деятельности Вы хотели бы занимать?
Довольны ли Вы местом, которое занимаете сейчас?
Бывает ли так, что Вы испытываете неудовлетворенность своим достижениями и остро чувствуете, что достойны большего? Что предпринимаете в этом плане?
Вы проводите рефлексию своего урока? Это нужно делать только после открытого урока?
А с какой целью нужно делать рефлексию урока?
Если урок не совсем удался, Вы задаетесь вопросом почему?
Вы испытываете сложности в воспитании своих детей? (Как их преодолеваете?)
Интервью с уровневыми педагогами: делимся опытом.
Приглашаются педагоги третьего уровня Агниязова Н. Б. , Дик С. Н. , Карасова А. К. , Кошкинбаева А. Е. , Закиржанова Е. А.
Вы прошли обучение на уровневых курсах, обучение в новом формате. Скажите это изменило Ваши убеждения, мироощущение и Вашу педагогическую практику в целом?
Педагоги высказывают свое мнение о том, как новые подходы в образовании отразились на их педагогической практике.
Рефлексия. Учителя заполняют анкеты.
Итак, уважаемые коллеги, в настоящее время задача образования направлена на развитие личности, на формирование у обучающихся таких качеств и умений, которые в дальнейшем должны позволить ему самостоятельно изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности и, как следствие, быть успешным в жизни. В решении этой важной задачи ведущая роль принадлежит учителю,его профессионализму. Сегодня стало ясно, что только творческий учитель, обладающий явно выраженным индивидуальным стилем деятельности, высокой профессиональной мобильностью, владеющий искусством профессионального общения, педагогическими технологиями, умеющий свободно мыслить и брать на себя ответственность за решение поставленных перед ним задач, способен повысить ка
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>